H ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΔΗΜΙΩΝ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΗ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ: ΓΙΑ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ
sir-gr-high.png
icon icon Facebook icon Tweet icon QRCode icon Open Popup
Κeywords
GENERAL INFORMATION
Title
H μαθηματική μοντελοποίηση των επιδημιών και η σημασία των μη φαρμακευτικών παρεμβάσεων: για το Λύκειο
Description
Το παρόν εκπαιδευτικό σενάριο εστιάζει στη μαθηματική μοντελοποίηση μιας επιδημίας –και συγκεκριμένα του μοντέλου SIR- και τη σημασία των μη φαρμακευτικών παρεμβάσεων για την προαγωγή της δημόσιας υγείας. Αφού εξετάσουν περιπτώσεις επιδημιών και πανδημιών, οι μαθητές χειρίζονται ενεργά προσομοιώσεις SIR για να μελετήσουν πώς οι μη φαρμακευτικές παρεμβάσεις επηρεάζουν την εξέλιξη μιας επιδημίας. Οι μαθητές συνεχίζουν λαμβάνοντας πολιτειακές αποφάσεις για τη διαχείριση μιας επιδημίας, εξετάζοντας την ακρίβεια των επιστημονικών μοντέλων, και παράγοντας ενημερωτικό υλικό για τη δημόσια υγεία. Η εκτενής εκδοχή του σεναρίου διαρκεί 14 ώρες, ενώ η σύντομη εκδοχή του διαρκεί 10 ώρες. Αρκετές από τις δραστηριότητες του σεναρίου μπορούν να πραγματοποιηθούν και ανεξάρτητα από την πλαισίωση του παρόντος σεναρίου. Το σενάριο στοχεύει, κυρίως σε λυκειακές τάξεις.
Notes on pedagogical utilization
Το σενάριο ακολουθεί το μοντέλο διδασκαλίας μέσω διερεύνησης και σχεδίων εργασίας (πρότζεκτ). Οι μαθητές εργάζονται συνεργατικά και με τη βοήθεια Η/Υ ή άλλων συσκευών (π.χ. τάμπλετ) μελετούν πρόσφατες περιπτώσεις ενδημιών, επιδημιών και πανδημιών σε διαδραστικούς χάρτες. Στη συνέχεια πειραματίζονται με 3 διαδοχικά μοντέλα SIR αυξανόμενης δυσκολίας, στα οποία μελετούν την επίδραση διαφόρων παραμέτρων (χαρακτηριστικά ασθένειας, κοινωνικές συναναστροφές, μη φαρμακευτικές παρεμβάσεις) στην έκβαση της επιδημίας, και αξιολογούν τα αποτελέσματα. Το σχέδιο εργασίας των μαθητών περιλαμβάνει τη χρήση των μοντέλων SIR για την οργάνωση ενός σχεδίου διαχείρισης μιας επιδημίας, την εξέταση της ακρίβειας των μοντέλων βάσει πραγματικών επιδημιολογικών δεδομένων, και την οργάνωση μιας προωθητικής εκστρατείας για τη σημασία των μη φαρμακευτικών παρεμβάσεων. Το εκπαιδευτικό σενάριο περιλαμβάνει τεχνικές διδασκαλίας όπως η δομημένη διερεύνηση, η κατευθυνόμενη διερεύνηση, η μελέτη περιπτώσεων, η επίλυση προβλήματος, ο χειρισμός παραμέτρων (πειραματισμός) και η επιχειρηματολογία για κοινωνικοεπιστημονικά θέματα.Στο σενάριο εξετάζονται εκτενώς τα θέματα της χρήσης των επιστημονικών μοντέλων και των μαθηματικών στις επιστήμες Υγείας, και η επίδραση της ατομικής συμπεριφοράς στη δημόσια υγεία. Το σενάριο μπορεί να υλοποιηθεί και μέσω της προσέγγισης CLIL (συνδυαστική διδασκαλία επιστημονικού περιεχομένου και ξένης γλώσσας.
REFERENCE URL
https://photodentro.pafse.eu/handle/8586/179
LEARNER CHARACTERISTICS
Intended end user
teacher
Educational level
higher secondary, vocational education
Τypical age range
From 15 To 20
Typical intended user language
greek
FUNDING INFORMATION
LEARNING OBJECT
program / project: PAFSE project
PAFSE project
METADATA
program / project: PAFSE project
PAFSE project
CLASSIFICATION
Subject / Topic / Concept
Public Health > Health emergencies > Outbreaks Mathematics > Statistics & Probability > Graphical representation of data Public Health > Health systems > Health systems response to Communicable diseases Public Health > Health emergencies > Health systems for emergencies
Learning resource type
educational scenario - lesson plan
APPEARS IN COLLECTIONS
Educational Scenarios
CONTRIBUTION
CONTRIBUTORS
Pedagogical coordinator: Δημήτρης Χαλκίδης (Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων)
Scientific coordinator: Αναστάσιος Μικρόπουλος (Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων)
METADATA CONTRIBUTORS
LEARNING OBJECT / METADATA LICENSING & PUBLISHING
Licensor: Εργαστήριο Εφαρμογών Εικονικής Πραγματικότητας στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
Publisher: Εργαστήριο Εφαρμογών Εικονικής Πραγματικότητας στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
TECHNICAL INFORMATION
Format
application/pdf (1.95 MB)
ADDITIONAL INFORMATION
Language
greek
Version
Τελική εκδοχή (final)
IDENTIFIER
PHOTODENTRO
8586/179
LICENSE
lisence icon
Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
More